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发布时间：2019-12-14 22:50 作者：大兴星明度假村 点击量：
140 --> 天津拓展训练 资料来源：BabyHome编辑 30甇瑞妈妈Q10小孩孩子妈咪宝宝东山1980年「每日一字」节目开播，清脆嘹亮的阳明春晓背景乐，搭配一笔一画流畅书写的毛笔楷书教学，经典的製播型式，时至今日仍蔚为佳话。为此挥毫示範每一字的张炳煌，视推广书法文化为志业，随着时代更迭，更倾力推行e化书法，运用现代科技，让书法传承的同时，有更多元的可能。
和许多人一样，张炳煌小时候认为读书考上好学校，未来求个好职业就能安逸的过一生，孰料初中导师林松却以字写得好不好评断学生的将来。有一次他和邻座同学起冲突，到了发书法簿的日子，老师仍盛讚那位同学字写得如何如何好，还是数落了他一番，此举自此点燃他心中的决心。
「我觉得这太没面子了，心想，这怎么能输他呢！就开始激励自己，自己买字帖偷偷的学，其实也没有拜老师，真的是很用心的开始去学毛笔字，然后也写(硬笔)字，结果写一写，反而写出了兴趣。」
当时的张炳煌，会拿写好的字向精通书画的美术老师请益，因缘际会，老师鼓励他寄作品到日本参加中日学生书法比赛。没想到初次参赛就获奖，父亲十分高兴，特地託人从香港买优质的笔送他，以兹肯定。这下子骑虎难下，不写也不行了；就像曾因写字与课业难以兼顾而感到迷惘时，始终彷彿有一条线、一种缘分拉着他继续往这条路走。
从二十多岁开始到现在，张炳煌几乎每天晨起写字，从中体悟到习字的要诀是「步骤、有恆和鼓励」。有别于自己年少时的自学过程，没有老师指点各阶段应走的进阶步骤；他安排课程或写书时特别重视系统，因为学习传统文化没有捷径，只能按部就班持续向前走，若频频走冤枉路浪费时间很可能因此降低学习意愿。
指导学生写字时，他也不急着马上教执笔和运笔，而是先让学生随意写几个自己想写的字，从中观察，再帮学生找出接近个人习性笔法的範帖，如此一来事半功倍，学生容易入门，也因此产生兴趣和成就感。
「写字就是这样，没有什么天分不天分，其实所谓的天赋，应该就是你的个性、习惯，这是潜在的；老师的第一个工作就是要帮你选对方向，让你的潜能表现出来。」
师父领进门，修行在个人，有了方法必须还要有恆，持续不断的练习、精进，一旦间断了，时间越久忘得越多，恢复的机会就越渺茫，前面的努力很可能就付诸流水。
「要不想放弃，最好的方法，就是建立一些激励的方式、鼓励的方法，让自己觉得我学习这个是在不断的进步中。」
尤其小朋友学习书法，给予正面鼓励是相当重要的，张炳煌笑着说，像他这样因为受到师长和同学刺激而奋发图强的机率实在太低。「千万不能批评小朋友，字写得很差，应该要鼓励他『你字写得很好啊，只要在这个地方稍微修正一下，就会更好』，有这样的方式，我认为没有一个人写不好的，他一定会写得很好的，写字对小孩子来讲，有一种成就感。」
先让孩子对写字产生好感，不需初学就到处找名师习字，而是引导孩子将字写对、写工整，知道写字过程是如何一笔一画去完成的，这些学校里的语文科老师就可以教导，只要提供学习内容好的教材，扎稳基础，到了写出兴趣时，再另找老师指导，走向更高层次。
早年张炳煌锤鍊自己的过程，先是厚实基础，勤练各种字体，而后是笔意与笔法的融合。年轻时受到旅日华侨何国华先生的照顾与赏识，得以经常游历日本、韩国交流书法文化，开拓了国际性的眼界，更难能可贵的在书法文化深厚的日本举办约莫十次个展，也因此成了转捩点，让他体会字外功的展现。
「表现个人的是练字以外的一些功夫，文学的、艺术的，或个人的涵养，甚至于个人的经历，这些都会影响到风格的改变。到了现在，我进行更宽的融合，比如写字之后也试着去画画，毕竟书画是同源的。」
三十岁左右时，张炳煌参与了中华电视公司筹备的「薪传录—中国书法」节目，运用自己学电影的背景，将节目形式规划的活泼生动，遂荣获「三台联播」于黄金时段播出。此时的张炳煌已将个人潜心学习书法，转而为对大众传播；之后受教育部委託，展开了长达二十年、家喻户晓的「每日一字」节目标準国字示範。
此后，张炳煌推展中华书艺文化的坚毅精神如同写字般，成为一生的职志，并随着时代趋势创新各种传承书法的可能。二十多年前他发现电脑和键盘的出现，将取代老师的人工教学，因此结合跨领域人才，与淡江大学资讯工程教授及研究生组成团队，投入了六年时光研究如何将传统书法与现代科技结合。
「到了电脑风行的时候，我又开始进行了科技的结合，研发数位e笔，目的就是希望把我们传统的书法能够在这个时代崭露出来，发光发热！」
原先研究成果作为学习研究与学术使用，经过三四年的成熟化、产品化，已然成为国际间实用的「e笔神功」，有色彩选择、浓淡调整、笔迹重播等功能，运用层面广泛，如教学、绘画、创作等。目前中国的铁岭市、辽阳市等城市先后引进为书法必修课的学习工具；铁岭市还在去年设为中国e笔书法城，以显现e笔在该市教学的功效。除此之外，更扩大习字管道，开设巨量远端教学磨课师(MOOCS)课程，让学习书法更加无国界。
研发e笔时，张炳煌非常清楚新工具的出现不是颠覆传统，而是结合。现在，淡江大学进阶e书法课的上课地点是在电脑教室；平时学生透过e笔学习笔法、临帖及作品的完成，比方资料库可将传统字帖名迹的笔迹转为动态呈现，让学生看到古典字帖的运笔过程。到了期中期末考，张炳煌会请学生依照平日所学同样的内容、字体，用毛笔写出来，如此一来，学生很容易的就将e笔与毛笔结合应用。
张炳煌子女从事的领域也与文化政策、科技有关，但这并非从小的安排。在他眼里，儿孙自有儿孙福，孩子会有他自己的能力，身为大人的责任，是培养孩子、顺着孩子自身发展，因此他从未干预孩子要考哪间学校、从事什么职业。而儿女在求学过程也没让夫妻俩有任何的操心，让他相当欣慰。
「我几乎每天写字，但我从来没有要求过我的小孩子在小时候要写字，没有，从来没有，但是有时候，他们自己也会拿出笔来稍微练习一下，我觉得这个就是影响吧！」
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