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育儿:需要「模範生」的，究竟是孩子还是父母？

发布时间：2020-05-27 15:48    作者：大兴星明度假村    点击量：

日前台北市长柯文哲有鉴于中小学模範生颁奖仪式既耗时又花钱，便指示教育局研讨相关议题，拟减少或取消表扬仪式，引起许多家长反弹的声浪，认为表扬模範生是一个鼓励学生的制度，不该连这个钱都省。 

其实以柯文哲市长凡事讲求效率的作风而言，想取消的只是大费周章、流于形式的颁奖典礼，却被媒体及网友断章取义、错误解读，才有如此巨大的抗议迴响。不过也因此，开始有更多人反思行之有年的模範生制度，是否真有存在的必要？它的立意是奖励优秀、激励同侪，预期的成效如何呢？学生又是怎么看待这个制度呢？

就笔者的求学过程来说，「模範生」最早应该是小学时出现的，每个学期结束时，班上会出现一个模範生，得到级任导师的颁奖表扬，立意是成为其他同学效法的楷模。根据教育部国语辞典的解释，模範生是「企业团建活动德、智、体、群、美五育成绩皆到达一定标準的学生代表中，推选出更优秀的学生」。但印象中都是成绩最好的同学直接被级任导师「指派」为模範生，好像除了排名第二的智育之外，其他的项目是不会被纳入评量标準的。

不过比起品德、合群，学业成绩确实是最容易被师长在意，也最容易被量化的指标；他们不会去在乎学生最近扶了多少个老太太过马路，也不会调查学生在班上共有几位好朋友，至于体育和美术的表现就更被边缘化，充其量只能成为加分项目。所以模範生其实就等同于「学业成绩优良奖」，拿到第一名的成绩，是成为模範生的唯一途径。

那个时候我们都被教育「要和成绩比自己好的人交朋友」，而像他们这样的同学，则是被教育不要和我们这些成绩不好的在一起，他们考得愈好，得到的表扬愈多，就和我们的世界愈遥远，要说成为一个可让所有同学看齐、学习的模範，笔者实在是不敢苟同，也不明白要向他学什么。

所以，全班唯一的模範生，给同学的感觉是什么？那些成绩名列前茅的学生，会为此觉得自己虽败犹荣，心服口服地为他鼓掌喝采？成绩中后段的学生，会为此改头换面，以他为楷模而奋发向上，开始日日书不离手，夜夜悬梁刺股，为了得到模範生的殊荣而拼命学习？

不会，因为这些学生，都只想到自己是老师建立的比较原则下的牺牲品，在老师心中，他们的地位就是不如模範生，除了考得好，其他方面做再多努力也是枉然。在大部份学生的眼中，模範生不外乎就是「老师特别偏爱」或「喜欢出风头」的同学，能成为由衷效法的楷模，那就荒谬了。就像旅欧教师黄世宜在脸书发文提到：「成功，并不只是辗过别人的心而已。」

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