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育儿:破解大脑迷思

发布时间：2020-07-27 12:25    作者：大兴星明度假村    点击量：

人的大脑真的是三岁定终身吗？坊间的大脑潜能开发、皮指纹检测可信吗？关于大脑种种的迷思，专家如何解答？

Q1听说一般人的大脑只用了十分之一，是真的吗？大脑开发课程有用吗？

A：这是完全没有科学根据的说法。其实在早期还没有先进仪器可以观察大脑运作的时候，很多神经科医师就已经看到病人因为不同脑部区域的中风，会引发不同的认知障碍，有的是视觉、听觉上的障碍，有的是语言、记忆上的。科学家在一百多年前就推断，不同的脑区，有不同的功能，不可能全部的大脑只有十分之一是有功用的。

当仪器更进步，可以在正常人身上观察大脑运作的状况就发现，即使是在休息的状态北京拓展训练，大脑的神经元也继续在活化，而且活化的区域相当广，更别说当我们很认真在解数学，或想问题的时候，绝对不会只依赖十分之一的大脑。也因此可以判断，坊间所谓的大脑开发课程，大部分都是广告噱头，不太有科学根据。

Q2听说脑细胞在过了某个年龄，就不再成长了，所以有「三岁定终生」的说法，父母该担心孩子错过学习关键期吗？

A：现在的研究已经看到，老人，甚至癌末病人，给他新的刺激，他们的脑部都还会长出新细胞、新的连结，以因应新的学习，尤其是在掌管学习和记忆功能的海马迴。研究不断发现新证据，大脑的终身学习是可能的，大脑终其一生都有再生的能力，也有产生新连结的能力。因为大脑终身都在学习、都在产生连结，所以也没有真正的起跑点，随时都可以是学习新技能的开始。

基于这些年研究大脑的证据，可以说学习，其实没有所谓的关键期。所谓关键期是指，只有在这个期间才能学会这种能力，超过这段期间就没办法学会。但是，大多数学者都同意，会有学习的敏感期，的确有些能力在某些年纪学起来相对来说是最容易的。例如，在语言的学习，一两岁之前的小孩，对语音、语调的学习，的确要比大人敏感，而这个能力会随着成长逐渐减弱。

三岁定终生这个说法太过绝对，即使从小给孩子接触一些讯息，让他在未来的学习过程中因为熟悉而比较容易。但如果父母因此急着在孩子小时候强迫他学很多东西，过多的学习造成的不快乐、过度压力，反而让学习变得更慢，甚至产生抗拒的心理，适得其反。

Q3听说让孩子听莫札特的音乐，可以提高智商，是真的吗？

A：莫札特效应的研究一开始是出现在一九九三年的《自然》（Nature）期刊上。这个研究是针对大学生在他们要做和空间推理有关的智力测验前，让同一组人听莫札特音乐、放鬆音乐或什么都没听，结果发现在听完莫札特音乐后，大学生的得分比在另外两种状况之下高八～九分。但研究也发现，这样的效果只持续十五分钟左右，如果在听完音乐很久后再去测验，就没有效果。

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