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发布时间：2020-08-10 15:18 作者：大兴星明度假村 点击量：
二○一○年底，《亲子天下》和教育部合作，募集一百所「晨读十分钟」种子学校，希望把美、日实践成功的晨读运动引进台湾中小学。一个月之内，有近千所学校报名参加。其中选出的一百所种子学校，在这一个月的实施过程中，把启动晨读的历程、困难、可能的解决方式、成效等，分享在网站上(http://parenting.cw.com.tw/issue/reading10mins/)。他们一点一滴打造适合学生静心阅读的环境，让十分钟的小片段，成为探索大世界的一扇窗；他们无私分享的历程，也让单一学校的经验能继续扩张延展，希望藉此让更多学校也能燃起「有志者亦若是」的信心。
在种子学校的经验分享中，有趣的发现是：原本着眼于学生「提升阅读能力」、「有助班级北京拓展训练经营」的晨读，在老师身上也产生不可思议的影响。
过去一早到校总被联络簿、作业簿、测验卷淹没的导师，与学生一同参与晨读后，发现的「成效」不是学生，而是自己的改变。「有时一早会因孩子作业缺交、工作没做好而发脾气。但自从自己参与晨读后，发现发牢骚与抱怨的情形减少许多，能以更和缓的心情处理学生的问题，」在基隆中正国小任教的中年级老师发觉。「以前我花很多时间在绘画上，比较没时间看书；为了晨读，我去二手书店买了许多一本十元的读者文摘，每天早上看一点，整天心情都很好，」主修美术的屏东潮州国小导师蔡荣泽，也娓娓道出自己的转变。
为了养成培养孩子的阅读习惯，晨读种子学校校方与老师，从各种细小环节逐步调整，一点一滴累积「习惯成自然」的晨读环境。
晨读推行之初，寻求全体认同是成败关键；而校内处室之间能否配合，更是让晨读生根茁壮的临门一脚。针对时间安排与环境氛围这两个部分，可看到许多学校的细腻安排。
有些学校特意将晨读与打扫、抄联络簿的时间对调，让学生一到教室就先有一段静读时间，之后才进行其他例行活动。
对于代表学校出赛的社团学生来说，早晨一向是重要的练习时段，台南市纪安国小则让社团学生带书本去团练教室，由社团老师跟着孩子一起晨读。过去要花很多时间维持团练秩序，没想到施行晨读后，「整个教室的秩序，好到不行！」直笛队团练指导老师蔡耀隆惊讶表示。
音乐，常被视为阅读良伴，有些学校为营造晨读氛围，也从音乐与钟声上下功夫。例如有些学校经多次尝试，发现声音透澈清亮的水晶音乐效果最好；台中市水美国小则参考心灵书籍《零极限》的观点，用「I'm sorry.、Please forgive me.、I thank you.、I love you.」四句温馨话语编写录製成音乐播放，让校园瀰漫祥和之气。
班级图书资源有限的学校，也出现令人拍案叫绝的变通做法。南投鹿谷国中把【晨读十分钟】系列的短篇故事集，「拆解」成二十本故事册，这样一本书就可同时让二十个孩子阅读。每本经拆解过的故事小册，后面还附上两页的感想栏，学生可选择用真名或暱称的方式，写下自己对这本书的几句感想。别小看这只字片语，「许多同学拿到故事小册，第一件事往往是翻到最后两页，看看同学对这本书的评语，」教务主任陈仕杰观察，因好奇其他同学对故事的评价，也成为吸引孩子阅读的诱因。